2018年上海市初中毕业统一学业考试理化科目考试于6月16日下午结束。市教育考试院随即邀请了学科专家对理化试卷进行评析。

理化试卷（物理部分）：从物理中“悟”理

原静安区教育学院陈国声、普陀区教育学院傅继芳、宝山区教育学院颜奎、黄浦区教育学院成晓俊、民办新复兴初级中学刘展鸥等专家对理化试卷（物理部分）进行了点评。专家们一致认为：试卷结构合理，内容覆盖面广，考查了学生的物理核心素养与运用物理知识的能力，对今后教学有着积极的导向作用。

一、基于标准 稳中有变

本次理化试卷（物理部分）符合《上海市初中物理学科教学基本要求》和《2018年上海市初中课程终结性评价指南》，考查全面，覆盖物理学科一级主题和二级主题。

试卷传承了近几年物理学业考试风格，题型、题量和结构与历年保持一致。试卷内容源于教材，重视基础，突出重点，注重思维，形成了适当的能力层次结构，试卷难易比例恰当，兼顾了学业考试的毕业功能和选拔功能。

在考点基本不变的情况下，试题的呈现方式新颖，选材贴近生活，体现物理与生产、生活的联系，反映了物理学科的应用价值。如第20题计算题，突破了以往固有的考查方式，需要学生通过图像获取信息完成相关的运算，考查了学生的综合能力。又如第5题考查了生产、生活中四个工具所运用的物理原理。

二、重视基础 凸显素养

试卷注重对学科基础知识和基本技能的考核，突出对学科核心素养尤其是科学思维和科学探究的考查，引导学生从物理学视角认识客观事物的本质属性、内在规律及相互关系，同时关注分析、归纳和推理等方法的运用。

如第15题以磁场和重力的知识为载体，基于事实和学生的已有经验，将磁场与重力场进行类比，让学生经历了基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程，很好地考查了学生的科学思维。

又如第14题，基于欧姆定律和串联电路特点，不仅考查了学生分析、判断和推理的能力，还要求学生会正确表述，且注意表述中的准确性、逻辑性和完整性。

再如第25题，利用表格中的数据进行分析、归纳，考查物理规律形成的过程及其伴随的科学方法，并通过所得到的规律，研究判断新问题。

三、回归本源 讲求方法

试题不仅要求学生对所学知识有清晰的认知，而且要对知识形成系统的理解，在理解的基础上解释现象、解决问题。引导教学从关注知识的记忆和习题的训练，到关注知识的形成过程及其伴随的科学方法，使学生从物理学的视角观察自然，并具有将物理学与实际相联系的意识。

如第26题，以往是单一考测电阻或测电功率，而此次将两个实验归并到一道题中考核，虽然情景较为新颖，可只要学生对这两个实验的各个环节有清晰的认识，那么问题就能迎刃而解。

又如第22题考查液体对容器底部的压力、压强等相关知识，虽然看似复杂，但只要仔细审题、捕捉有效信息，运用最基本的物理公式和原理，就能判断并得出结论。

试卷的整体运算量不大，充分体现了物理学科特色，只有将悟出来的道理运用到实际问题中，才能体现物理学科的价值所在。

理化试卷（化学部分）：贴近生产生活 考查探究能力 聚焦核心素养

静安区教育学院范标、七宝中学童勋崎、普陀区教育学院孙勇、上海音乐学院实验学校吕春林等专家对2018年理化试卷（化学部分）进行了评析，专家们一致认为，试卷呈现紧扣课标、结构合理、注重基础、突出能力、关注核心素养等特点。具体体现在以下几个方面：

一、试卷结构合理，难易程度适中

试卷涵盖了《上海市初中化学学科教学基本要求》的所有主题，着重考查了化学学科的核心概念和核心知识，难易度适中。

与往年相比，今年的试卷题型稳定，题量不变。试卷继续沿用选择题、填空题、简答题三种题型，题量稳定在25题。试题分值分配合理，如填空题“证明氧化铜化学性质没有改变”的实验设计，对步骤、现象分别赋分，简答题“计算产生氢气的物质的量”按步骤赋分。

二、基于真实情境，贴近生产生活

试卷将化学知识置于真实的情境中，通过对问题情境的分析考查学生解决具体问题的能力。如通过“高分5号卫星对环境检测的作用”考查O3、SO2、CO2等物质的相关知识；通过“开采岩盐、熬制井盐、海水晒盐”三种获取食盐的途径考查焰色反应、溶液的配制及相关计算等。

三、注重实验过程，考查探究能力

试卷注重实验基本操作的考查，如“物质的加热”“药品的取用”“仪器的辨识”“气体的制取”等。同时，试题突出考查学生的实验探究能力，如“探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况”“氧化铜对双氧水分解的催化作用”“某涂料添加剂中金属成分的探究”“放置一段时间后的生石灰样品成分的探究”，这些试题考查了学生对实验原理的理解、图表的阅读、数据的处理以及结论的推导等能力。

四、体现学科特点，聚焦核心素养

试卷注重化学符号的表达与应用，如许多试题涉及元素符号、化学式和化学方程式的书写。试卷还注重微观与宏观的联系，如“在氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸”，考查了学生对宏观现象和微观本质之间联系的认知。

试卷突出考查了化学学科的核心素养，如“放置一段时间后的生石灰样品成分的探究”，学生必须在深入理解化学知识的基础上，运用质量守恒定律进行分析推理，才能得出正确的结论，单靠机械地刷题是无法完成的。

专家们表示，今年的理化试卷（化学部分）符合上海市初中毕业统一学业考试的要求，对今后的化学教学起到积极的引导作用。

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